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Actualizar avance de todas las áreas en Estimulación Temprana

Última actualización:

02/03/2026 7:45 pm

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Actualiza la edad: *

Estimulación temprana: áreas de 4 a 6 meses

área intelectual

Porcentaje:

0.00

Coordina las manos y los ojos, por ejemplo, ve un juguete y lo trata de alcanzar.

Expresa en el rostro alegría y tristeza

Sigue con la vista a las cosas que se mueven, moviendo los ojos de lado a lado.

Observa las caras con atención

Reacciona al sonido de la voz de otros

Reconoce objetos y personas conocidas desde lejos

Le gusta jugar con juguetes que hacen ruido

Le llama la atención los colores

para llegar al 200%

Observa a su alrededor las cosas que están cerca

Demuestra curiosidad sobre las cosas y trata de agarrar las cosas que están fuera de su alcance

Presta atención cuando se le habla

Reconoce su nombre

Se lleva la cosas a la boca

Comienza a pasar cosas de una mano a la otra

Reconoce y entiende el “no”

área psicomotriz gruesa

Porcentaje:

0.00

Se impulsa para sentarse

Se sienta pero aún se balancea y se cae

Se da vuelta en la cama

Mantiene la cabeza fija, sin necesidad de soporte

Puede sostener un juguete y sacudirlo y golpear a juguetes que estén colgando

Se empuja con las piernas cuando tiene los pies sobre una superficie firme.

Se lleva las manos a la boca

Cuando está boca abajo puede darse vuelta y quedar boca arriba

Cuando está boca abajo, levanta el cuerpo hasta apoyarse en los codos

para llegar al 200%

Se da vuelta para ambos lados (se pone boca arriba y boca abajo)

Comienza a sentarse sin apoyo

Cuando se para, se apoya en sus piernas y hasta puede ser que salte.

Se mece hacia adelante y hacia atrás, a veces gatea primero hacia atrás y luego hacia adelante

Se levanta con apoyo en brazos

Se sienta por sí solo

Da vuelta la cabeza hacia el objeto que está caído

Sostiene sus pies en el piso cuando se le para

Gatea por sí solo

Se para con ayuda

área psicomotriz fina

Porcentaje:

0.00

Trata de alcanzar los juguetes con la mano

Mantiene la palma de la mano abierta puesta a coger objetos

Sostiene un objeto cuando se lo dan en su mano

para llegar al 200%

Coge los objetos

Los objetos grandes los coge con toda la palma de la mano

Los objetos pequeñitos los coge en forma de pinza (delgados, circulares y cuadrangulares grandes y pequeños)

Coge dos objetos, uno en cada mano

Transfiere objetos de una mano a la otra con facilidad

área lenguaje

Porcentaje:

0.00

Empieza a balbucear

Balbucea con entonación y copia los sonidos que escucha

Llora de diferentes maneras para mostrar cuando tiene hambre, siente dolor o está cansado

Voltea cuando se le llama por su nombre.

para llegar al 200%

Reacciona a los sonidos con sus propios sonidos

Juega con su lengua sacándola hacia afuera

Une varias vocales cuando balbucea (“a”, “e”, “o”) y le gusta hacer sonidos por turno con los padres

Comienza a emitir sonidos de consonantes (parlotea usando la “m” o la “b”)

Balbucea más frecuente reconociendo la pronunciación de sílabas como ma, pa, ta, etc

Dice mamá o papá

Vocaliza monosílabos cuando se le habla

Hace sonidos para demostrar alegría o descontento

Señala con las manos, indicando lo que necesita

área social

Porcentaje:

0.00

Sonríe espontáneamente, especialmente a las personas que le hablan

Muestra sensibilidad a las entonaciones altas o toscas

Le gusta jugar con la gente y puede ser que hasta llore cuando se terminan los juegos.

Busca afecto

Responde ante las demostraciones de afecto

Copia algunos movimientos y gestos faciales, como sonreír o fruncir el ceño

Le gusta que le imiten sus balbuceos

Se lleva los objetos a su boca como forma de explorar

para llegar al 200%

Reconoce las caras familiares y comienza a darse cuenta si alguien es un desconocido

Le gusta jugar con los demás, especialmente con sus padres

Responde antes las emociones de otras personas y generalmente se muestra feliz

Le gusta mirarse en el espejo

Expresa alegría o enojo con los sonidos que emite

Coopera en los juegos

Baila

Siente atracción por la música, el canto

Imita como el saludo, aplaude, da un beso, etc

Escucha selectivamente palabras familiares

estimulación temprana: áreas de 6 a 9 meses

área intelectual

Porcentaje:

0.00

Observa a su alrededor las cosas que están cerca

Demuestra curiosidad sobre las cosas y trata de agarrar las cosas que están fuera de su alcance

Presta atención cuando se le habla

Reconoce su nombre

Se lleva la cosas a la boca

Comienza a pasar cosas de una mano a la otra

Reconoce y entiende el “no”

para llegar al 200%

Observa el recorrido de las cosas al caer

Va en busca de las cosas que usted esconde

Se pone las cosas en la boca

Levanta cosas como cereales en forma de “o” entre el dedo índice y el pulgar

Juega a esconder su carita detrás de las manos

Reconoce su nombre y el de los que le rodean

Imite gestos simples (saludo, aplaude, da un beso, etc)

área psicomotriz gruesa

Porcentaje:

0.00

Se da vuelta para ambos lados (se pone boca arriba y boca abajo)

Comienza a sentarse sin apoyo

Cuando se para, se apoya en sus piernas y hasta puede ser que salte.

Se mece hacia adelante y hacia atrás, a veces gatea primero hacia atrás y luego hacia adelante

Se levanta con apoyo en brazos

Se sienta por sí solo

Da vuelta la cabeza hacia el objeto que está caído

Sostiene sus pies en el piso cuando se le para

Gatea por sí solo

Se para con ayuda

para llegar al 200%

Se para sosteniéndose en algo

Puede sentarse solo

Se sienta sin apoyo

Camina sostenido del brazo

En posición parado se sienta por sí solo

Da pasitos cortos por sí solo

Camina solo

Se para solo

área psicomotriz fina

Porcentaje:

0.00

Coge los objetos

Los objetos grandes los coge con toda la palma de la mano

Los objetos pequeñitos los coge en forma de pinza (delgados, circulares y cuadrangulares grandes y pequeños)

Coge dos objetos, uno en cada mano

Transfiere objetos de una mano a la otra con facilidad

para llegar al 200%

Puede coger varios objetos pequeñitos con una sola mano

Coge objetos grandes, suelta uno para coger otro

Puede descascarar algo

Puede romper papel

Los objetos pequeñitos los coge en forma de pinza

Junta cubos en línea media

área lenguaje

Porcentaje:

0.00

Reacciona a los sonidos con sus propios sonidos

Juega con su lengua sacándola hacia afuera

Une varias vocales cuando balbucea (“a”, “e”, “o”) y le gusta hacer sonidos por turno con los padres

Comienza a emitir sonidos de consonantes (parlotea usando la “m” o la “b”)

Balbucea más frecuente reconociendo la pronunciación de sílabas como ma, pa, ta, etc

Dice mamá o papá

Vocaliza monosílabos cuando se le habla

Hace sonidos para demostrar alegría o descontento

Señala con las manos, indicando lo que necesita

para llegar al 200%

Entiende cuando se le dice “no”

Imita los sonidos y los gestos de otros

Balbucea más frecuente reconociendo la pronunciación de sílabas como ma, pa, ta, etc

Hace muchos sonidos diferentes como “mamamama” y “tatatatata”

Vocaliza mejor “mamá” y “papá”

Reacciona al “no” y al “si”

Señala objetos con los dedos

área social

Porcentaje:

0.00

Reconoce las caras familiares y comienza a darse cuenta si alguien es un desconocido

Le gusta jugar con los demás, especialmente con sus padres

Responde antes las emociones de otras personas y generalmente se muestra feliz

Le gusta mirarse en el espejo

Expresa alegría o enojo con los sonidos que emite

Coopera en los juegos

Baila

Siente atracción por la música, el canto

Imita como el saludo, aplaude, da un beso, etc

Escucha selectivamente palabras familiares

para llegar al 200%

Puede ser que le tenga miedo a los desconocidos

Actúa con timidez o se pone nervioso en presencia de los desconocidos.

Tiene juguetes preferidos

Puede ser que se aferre a los adultos conocidos todo el tiempo

estimulación temprana: áreas de 9 a 12 meses

área intelectual

Porcentaje:

0.00

Observa el recorrido de las cosas al caer

Va en busca de las cosas que usted esconde

Se pone las cosas en la boca

Juega a esconder su carita detrás de las manos

Reconoce su nombre y el de los que le rodean

Imita gestos simples (saludo, aplaude, da un beso, etc)

Presta atención cuando se le habla

para llegar al 200%

Explora los objetos de diferentes maneras (los sacude, los golpea o los tira)

Cuando se nombra algo mira en dirección a la ilustración o cosa que se nombró

Golpea un objeto contra otro

Mete cosas dentro de un recipiente, las saca del recipiente

Suelta las cosas sin ayuda

Pincha con el dedo índice

Sigue instrucciones sencillas como “recoge el juguete”

Encuentra objetos escondidos

Le llama la atención objetos que están a su alcance y los que se encuentra lejos

Entiende cuando se le dice “dame” y “toma”

Intenta desbaratar un objeto como forma de descubrimiento

Reconoce/Atiende a su nombre

área psicomotriz gruesa

Porcentaje:

0.00

Se para sosteniéndose en algo

Logra llegar a posición de pie apoya en un mueble

Camina sostenido del brazo

Se para con ayuda

En posición parado se sienta por sí solo

Camina con ayuda

Da pasitos cortos por sí solo

para llegar al 200%

Sube y baja de la silla

Se para sosteniéndose de algo, camina apoyándose en los muebles, la pared, etc.

Puede ser que hasta dé unos pasos sin apoyarse

Puede ser que se pare solo

Busca ayuda para desplazarse de un lugar a otro

Busca ayuda para alcanzar algo

Camina cayéndose

Alterna los pies en alto para pasar sobre algo

área psicomotriz fina

Porcentaje:

0.00

Coge los objetos con toda la palma de la mano

Los objetos pequeñitos los coge en forma de pinza (delgados, circulares y cuadrangulares grandes y pequeños)

Coge dos objetos, uno en cada mano

Transfiere objetos de una mano a la otra con facilidad

Puede romper papel

para llegar al 200%

Puede coger varios objetos pequeños con una sola mano

Coge objetos grandes, suelta uno para coger otro

Junta cubos en línea media

Los objetos grandes los coge con toda la palma de la mano

Garabatea una hoja sin coordinación

área lenguaje

Porcentaje:

0.00

Balbucea más frecuente reconociendo la pronunciación de sílabas como ma, pa, ta, etc

Hace sonidos para demostrar alegría o descontento

Señala con las manos, indicando lo que necesita

Entiende cuando se le dice “no”

Imita los sonidos y los gestos de otros

Hace muchos sonidos diferentes como “mamamama” y “tatatatata”

Juega con su lengua sacándola hacia afuera

Reacciona al “no” y al “si”

para llegar al 200%

Vocaliza mejor “mamá” y “papá”

Señala objetos con los dedos

Actúa cuando se le pide que haga algo sencillo

Usa gestos simples, como mover la cabeza de lado a lado para decir “no” o despedirse con la mano

Dice “mamá” y “papá” y exclamaciones como “oh-oh”

área social

Porcentaje:

0.00

Le gusta mirarse en el espejo

Expresa alegría o enojo con los sonidos que emite

Coopera en los juegos

Imita como el saludo, aplaude, da un beso, etc

Escucha selectivamente palabras familiares

Puede ser que le tenga miedo a los desconocidos

Actúa con timidez o se pone nervioso en presencia de los desconocidos.

Tiene juguetes preferidos

Puede ser que se aferre a los adultos conocidos todo el tiempo

para llegar al 200%

Llora cuando la mamá o el papá se aleja

Tiene cosas y personas preferidas

Demuestra miedo en algunas situaciones

Levanta un brazo o una pierna para ayudar a vestirse

Juega a esconder la carita y a las palmaditas con las manos

Crea sus propios juegos y se integran en grupos

Se interesa por los juguetes de otros niños

Crea sus propios juegos y se integran en grupos

Baila

Siente atracción por la música, el canto

estimulación temprana: áreas de 12 a 15 meses

área intelectual

Porcentaje:

0.00

Explora los objetos de diferentes maneras (los sacude, los golpea o los tira)

Cuando se nombra algo mira en dirección a la ilustración o cosa que se nombró

Golpea un objeto contra otro

Mete cosas dentro de un recipiente, las saca del recipiente

Suelta las cosas sin ayuda

Pincha con el dedo índice

Sigue instrucciones sencillas como “recoge el juguete”

Encuentra objetos escondidos

Le llama la atención objetos que están a su alcance y los que se encuentra lejos

Entiende cuando se le dice “dame” y “toma”

Intenta desbaratar un objeto como forma de descubrimiento

Reconoce/Atiende a su nombre

para llegar al 200%

Sabe para qué sirven las cosas comunes, como teléfono, cepillo, cuchara

Señala para llamar la atención de otras personas

Señala una parte del cuerpo

Hace garabatos sin ayuda

Puede seguir instrucciones verbales de un solo paso que no se acompañan de gestos; por ejemplo, se sienta cuando se le dice “siéntate”

Imita gestos simples como saludar, enviar besos volados, decir adiós, etc

Tiene ciertos recuerdos de los objetos que guarda

Hace su propio descubrimiento

Se lava y se seca las manos

Ayuda a vestirse

área psicomotriz gruesa

Porcentaje:

0.00

Sube y baja de la silla

Se para sosteniéndose de algo, camina apoyándose en los muebles, la pared, etc.

Puede ser que hasta dé unos pasos sin apoyarse

Puede ser que se pare solo

Busca ayuda para desplazarse de un lugar a otro

Busca ayuda para alcanzar algo

Camina cayéndose

Alterna los pies en alto para pasar sobre algo

para llegar al 200%

Puede subir y bajar las escaleras con apoyo

Camina solo

Su marcha está más establecida

Intenta dar saltos

Jala juguetes detrás de él mientras camina

Ayuda a desvestirse

área psicomotriz fina

Porcentaje:

0.00

Puede coger varios objetos pequeños con una sola mano

Coge objetos grandes, suelta uno para coger otro

Junta cubos en línea media

Los objetos grandes los coge con toda la palma de la mano

Garabatea una hoja sin coordinación

para llegar al 200%

Los objetos pequeños y delgados los coge en forma de pinza

Los objetos grandes los coge con toda la palma de la mano

Puede romper papel

Golpea objetos para provocar sonidos

Introduce y retira objetos de un recipiente

Bebe de una taza

Come con cuchara

área lenguaje

Porcentaje:

0.00

Vocaliza mejor “mamá” y “papá”

Reacciona al “no” y al “si”

Señala objetos con los dedos

Actúa cuando se le pide que haga algo sencillo

Usa gestos simples, como mover la cabeza de lado a lado para decir “no” o despedirse con la mano

Dice “mamá” y “papá” y exclamaciones como “oh-oh”

para llegar al 200%

Vocaliza monosílabos cuando se le habla

Juega con su lengua sacándola hacia fuera y moviéndola

Imita gestos para ayudar a su lenguaje

Dice “no” y sacude la cabeza como negación

Señala para mostrarle a otra persona lo que quiere

área social

Porcentaje:

0.00

Actúa con timidez o se pone nervioso en presencia de desconocidos

Llora cuando la mamá o el papá se aleja

Tiene cosas y personas preferidas

Demuestra miedo en algunas situaciones

Levanta un brazo o una pierna para ayudar a vestirse

Juega a esconder la carita y a las palmaditas con las manos

Crea sus propios juegos y se integran en grupos

Se interesa por los juguetes de otros niños

Baila

Siente atracción por la música, el canto

para llegar al 200%

Le gusta alcanzar cosas a los demás como un juego

Puede tener rabietas

Puede ser que le tenga miedo a los desconocidos

Le demuestra afecto a las personas conocidas

Se aferra a la persona que le cuida en situaciones nuevas

Señala para mostrar algo que le llama la atención

Explora solo, pero con la presencia cercana de los padres

Siente atracción por la música, el canto

Imita como el saludo, aplaude, da un beso, etc

estimulación temprana: áreas de 15 a 18 meses

área intelectual

Porcentaje:

0.00

Sabe para qué sirven las cosas comunes, como teléfono, cepillo, cuchara

Señala para llamar la atención de otras personas

Señala una parte del cuerpo

Hace garabatos sin ayuda

Puede seguir instrucciones verbales de un solo paso que no se acompañan de gestos; por ejemplo, se sienta cuando se le dice “siéntate”

Imita gestos simples como saludar, enviar besos volados, decir adiós, etc

Tiene ciertos recuerdos de los objetos que guarda

Hace su propio descubrimiento

Se lava y se seca las manos

Ayuda a vestirse

para llegar al 200%

Encuentra cosas aun cuando están escondidas debajo de dos o tres sábanas

Empieza a clasificar por formas y colores

Construye torres de 4 bloques o más

Puede que use una mano más que la otra (dominancia motora)

Sigue instrucciones cortas como por ejemplo, “levanta tus zapatos” “pon eso en su lugar”

Reconoce las ilustraciones como un gato, pájaro o perro (animales domésticos y de granja)

Tiene ciertos recuerdos de los objetos que guarda

Se reconoce a sí mismo en fotografías

Reconoce los espacios básicos de su entorno habitual (casa, centro infantil, etc.)

área psicomotriz gruesa

Porcentaje:

0.00

Puede subir y bajar las escaleras con apoyo

Camina solo

Su marcha está más establecida

Intenta dar saltos

Jala juguetes detrás de él mientras camina

Ayuda a desvestirse

para llegar al 200%

Patea una pelota

Empieza a correr

Se trepa y baja de muebles sin ayuda

Sube y baja las escaleras agarrándose

Tira la pelota por encima de la cabeza

Alterna los pies en alto para pasar sobre algo

Puede correr

Salta en el mismo sitio

área psicomotriz fina

Porcentaje:

0.00

Los objetos pequeños y delgados los coge en forma de pinza

Los objetos grandes los coge con toda la palma de la mano

Puede romper papel

Golpea objetos para provocar sonidos

Introduce y retira objetos de un recipiente

Bebe de una taza

Come con cuchara

para llegar al 200%

Puede descascarar o desenvolver algo

Garabatea una hoja sin coordinación

Utiliza brochas o pinceles para pintar con témpera

Construye torres de 2 a 4 cubos

área lenguaje

Porcentaje:

0.00

Vocaliza monosílabos cuando se le habla

Juega con su lengua sacándola hacia fuera y moviéndola

Imita gestos para ayudar a su lenguaje

Dice “no” y sacude la cabeza como negación

Señala para mostrarle a otra persona lo que quiere

para llegar al 200%

Señala a objetos o ilustraciones cuando se los nombra

Sigue instrucciones sencillas

Repite palabras que escuchó en alguna conversación

Sabe los nombres de personas conocidas y partes del cuerpo

Señala las cosas que aparecen en un libro

Dice frases de 2 a 4 palabras

área social

Porcentaje:

0.00

Le gusta alcanzar cosas a los demás como un juego

Puede tener rabietas

Puede ser que le tenga miedo a los desconocidos

Le demuestra afecto a las personas conocidas

Se aferra a la persona que le cuida en situaciones nuevas

Señala para mostrar algo que le llama la atención

Explora solo, pero con la presencia cercana de los padres

Baila

Siente atracción por la música, el canto

Imita como el saludo, aplaude, da un beso, etc

para llegar al 200%

Copia a otras personas, especialmente a adultos y niños mayores

Se entusiasma cuando está con otros niños

Demuestra ser cada vez más independiente

Demuestra un comportamiento desafiante (hace lo que se le ha dicho que no haga)

Por lo general juega con otros niños sin interactuar mucho, pero empieza a incluirlos en sus juegos, como jugar a perseguirlos

Crea sus propios juegos y se integran en grupos

Baila al ritmo de la música

Muestra independencia, hace las cosas de su agrado

Come y toma líquidos con autonomía

estimulación temprana: áreas de 18 a 24 meses

área intelectual

Porcentaje:

0.00

Encuentra cosas aun cuando están escondidas debajo de dos o tres sábanas

Empieza a clasificar por formas y colores

Construye torres de 4 bloques o más

Puede que use una mano más que la otra (dominancia motora)

Sigue instrucciones cortas como por ejemplo, “levanta tus zapatos” “pon eso en su lugar”

Reconoce las ilustraciones como un gato, pájaro o perro (animales domésticos y de granja)

Tiene ciertos recuerdos de los objetos que guarda

Se reconoce a sí mismo en fotografías

Reconoce los espacios básicos de su entorno habitual (casa, centro infantil, etc.)

para llegar al 200%

Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas

Hace círculos con crayón o lápiz.

Arma torres de más de 6 bloquecitos

Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas

Enrosca y desenrosca las tapas de jarras o abre la manija de la puerta

Entiende lo que significa “dos”

Se lava y se seca las manos con más independencia

Ayuda a vestirse

Conoce por lo menos de 2 a 4 colores

Intenta bañarse por sí solo

Conoce algunos valores como gracias, por favor, saludos, etcétera

Conoce la diferencia de temperaturas

Discrimina objetos por sus formas (tamaños, contexturas, colores)

Se viste solo con ropa sencilla

Imita con las tareas simples de casa, a limpiar, lavar, barrer, etc

área psicomotriz gruesa

Porcentaje:

0.00

Patea una pelota

Empieza a correr

Se trepa y baja de muebles sin ayuda

Sube y baja las escaleras agarrándose

Tira la pelota por encima de la cabeza

Alterna los pies en alto para pasar sobre algo

Puede correr

Salta en el mismo sitio

para llegar al 200%

Camina hacia atrás, y hacia los costados según se le indique

Salta a distancias cortas y de lo alto

Se para con un solo pie con o sin ayuda

Camina de puntitas y de talón

Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas)

Sube y baja escaleras, un pie por escalón

área psicomotriz fina

Porcentaje:

0.00

Puede descascarar o desenvolver algo

Garabatea una hoja sin coordinación

Utiliza brochas o pinceles para pintar con témpera

Construye torres de 2 a 4 cubos

para llegar al 200%

Garabatea una hoja con mayor coordinación

Dibuja o copia líneas rectas y círculos

Construye torres de 4 a 8 cubos

Puede unir puntos

Puede pintar con pinceles finos con escasa coordinación

Puede amasar con más prensión

Puede punzar

área lenguaje

Porcentaje:

0.00

Señala a objetos o ilustraciones cuando se los nombra

Sigue instrucciones sencillas

Repite palabras que escuchó en alguna conversación

Sabe los nombres de personas conocidas y partes del cuerpo

Señala las cosas que aparecen en un libro

Dice frases de 2 a 4 palabras

para llegar al 200%

Tiene problemas para articular la “s”, “r” y las trabadas

Su nivel comprensivo es más amplio

Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos

Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas

Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo”

Puede decir su nombre, edad y sexo

Sabe el nombre de un amigo

Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos, perros, gatos)

Los adultos pueden entender la mayor parte de lo que dice

Puede conversar usando 2 o 3 oraciones

área social

Porcentaje:

0.00

Copia a otras personas, especialmente a adultos y niños mayores

Se entusiasma cuando está con otros niños

Demuestra ser cada vez más independiente

Demuestra comportamiento moderado, sigue instrucciones cuando se le solicita

Por lo general juega con otros niños sin interactuar mucho, pero empieza a incluirlos en sus juegos, como jugar a perseguirlos

Crea sus propios juegos y se integran en grupos

Baila al ritmo de la música

Muestra independencia, hace las cosas de su agrado

Come y toma líquidos con autonomía

para llegar al 200%

Reconoce los valores para interactuar con los demás

Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente

Espera su turno en los juegos

Se preocupa si ve un amigo llorando

Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”

Expresa una gran variedad de emociones

Se separa de su mamá y su papá con facilidad

Se molesta con los cambios de rutina grandes

Se viste y desviste

estimulación temprana: áreas de 2 a 3 años

área intelectual

Porcentaje:

0.00

Juega imaginativamente con muñecas, animales y personas

Hace círculos con crayón o lápiz.

Arma torres de más de 6 bloquecitos

Arma rompecabezas de 3 y 4 piezas

Enrosca y desenrosca las tapas de jarras o abre la manija de la puerta

Entiende lo que significa “dos”

Se lava y se seca las manos con más independencia

Ayuda a vestirse

Conoce por lo menos de 2 a 4 colores

Intenta bañarse por sí solo

Conoce algunos valores como gracias, por favor, saludos, etcétera

Conoce la diferencia de temperaturas

Discrimina objetos por sus formas (tamaños, contexturas, colores)

Se viste solo con ropa sencilla

Imita con las tareas simples de casa, a limpiar, lavar, barrer, etc

para llegar al 200%

Reconoce 4 colores y números del 1 al 5

Entiende la idea de contar

Comienza a entender el concepto de tiempo

Recuerda partes de un cuento

Entiende el concepto de “igual” y “diferente”

Sabe usar tijeras

Dibuja una persona con 2 o 4 partes del cuerpo

Empieza a copiar algunas letras mayúsculas

Juega juegos infantiles de mesa o de cartas

Le dice lo que le parece que va a suceder en un libro a continuación

área psicomotriz gruesa

Porcentaje:

0.00

Alterna los pies en alto para pasar sobre algo

Puede correr

Salta en el mismo sitio

Camina hacia atrás, y hacia los costados según se le indique

Salta a distancias cortas y de lo alto

Se para con un solo pie con o sin ayuda

Camina de puntitas y de talón

Puede pedalear un triciclo (bicicleta de 3 ruedas)

Sube y baja escaleras, un pie por escalón

para llegar al 200%

Brinca y se sostiene en un pie hasta por 2 segundos

Se da volantines

La mayoría de las veces agarra una pelota que rebota

Se para en un pie por 10 segundos o más

ÁREA PSICOMOTRIZ FINA

Porcentaje:

0.00

Garabatea una hoja con mayor coordinación

Dibuja o copia líneas rectas y círculos

Construye torres de 4 a 8 cubos

Puede unir puntos

Puede pintar con pinceles finos con escasa coordinación

Puede amasar con más prensión

Puede punzar

para llegar al 200%

Pasa las hojas de los libros una a la vez

Se sirve los alimentos, los hace papilla y los corta (mientras usted lo vigila)

Dibuja triángulos y otras figuras

Puede dibujar una persona con al menos 6 partes del cuerpo

Puede escribir algunas letras o números

área lenguaje

Porcentaje:

0.00

Tiene problemas para articular la “s”, “r” y las trabadas

Su nivel comprensivo es más amplio

Sigue instrucciones de 2 o 3 pasos

Sabe el nombre de la mayoría de las cosas conocidas

Entiende palabras como “adentro”, “arriba” o “debajo”

Puede decir su nombre, edad y sexo

Sabe el nombre de un amigo

Dice palabras como “yo”, “mi”, “nosotros”, “tú” y algunos plurales (autos, perros, gatos)

Los adultos pueden entender la mayor parte de lo que dice

Puede conversar usando 2 o 3 oraciones

para llegar al 200%

Sabe algunas reglas básicas de gramática, como el uso correcto de “él” y “ella”

Relata cuentos

Puede decir su nombre y apellido

Canta una canción o recita un poema de memoria como “La araña pequeñita” o “Las ruedas de los autobuses”

área social

Porcentaje:

0.00

Crea sus propios juegos y se integran en grupos

Baila al ritmo de la música

Muestra independencia, hace las cosas de su agrado

Imita a los adultos y a sus amigos

Come y toma líquidos con autonomía

Reconoce los valores para interactuar con los demás

Demuestra afecto por sus amigos espontáneamente

Espera su turno en los juegos

Se preocupa si ve un amigo llorando

Entiende la idea de lo que “es mío”, “de él” o “de ella”

Expresa una gran variedad de emociones

Se separa de su mamá y su papá con facilidad

Se molesta con los cambios de rutina grandes

Se viste y desviste

para llegar al 200%

Disfruta haciendo cosas nuevas

Juega al “papá” o a la “mamá”

Cada vez se muestra más creativo en los juegos de imaginación

Le gusta más jugar con otros niños que solo

Colabora con otros niños

Generalmente no puede distinguir la fantasía de la realidad

Describe lo que le gusta y lo que le interesa

COMENTARIOS POR CADA ÁREA

Intelectual Resumen:

Psicomotriz Gruesa Resumen:

Psicomotriz Fina Resumen:

Lenguaje Resumen:

Social Resumen:

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